龍昇國小 - 春季戶外教育週 - 第一天：火車小旅行

日期 : 2026年5月11日

對象：龍昇國小一～三年級學生。 撰文：四位隨行教師之一高毓惠。

      

籌備

與一般的「校外教學」不同，在我們第三次的火車小旅行中，與第二次相同的，是要由學生決定旅程的目的地（透過提案及討論之後，排除已知的不可行因素之後，師生共同決定的）、安排行程、搞定交通（例如：查火車時刻表），還有「金錢組」負責與老師共同估算預算、將車資及午餐費分給每個學生等等。透過「賦權」來增強學生的規劃能力。

有時候，大人覺得好玩的、充滿學習機會的地方，學生不一定會喜歡：相對來說，可能一個小小的公園或是短短的時間在小區域內，就可以讓孩子們覺得玩得很開心、收穫豐碩。所以學生在這個旅行中學習到的第一件事：就是「選擇你所愛的，並愛你所選的 」，也是我們希望學生在日常生活中能自己負責任（前題是學生有機會為自己做出選擇）的一個小練習。

[ 一起來蓋土窯吧 • 孩子玩泥巴 ] 九月17日18日邀請親子參加

前言:  

這是我們即將蓋土窯的鎮西堡朋友的基地風景~

 

[ 親近自然，你是哪一種？］

在我的經驗中，說自己喜歡親近自然的朋友，其實有許多不同的差別：

🍀隔著玻璃窗看風景，像是在咖啡廳看窗外、 坐火車經過美麗的自然環境，住日月潭的豪華套房看窗外山景，或是去森林住小木屋但是都不想出門....

好，其實這樣很舒服我知道，我也很享受過。

🌳喜歡爬山、 露營（ 我說的是真正的露營，不是把廚房客廳搬到露營場做同樣的事的那種露營）, 有些人喜歡認植物、 欣賞昆蟲（ 養昆蟲）, 有些人喜歡拜訪神木或是特別大的蕈類，這階段的朋友至少都可以忍受自然環境的真實狀況（ 例如蚊子很多之類的）。

似乎真的有想跟自然做朋友了。

🌲還有一種階段是，你覺得身處在自然中非常自在，在溪裡游泳、或是在草地上滾來滾去甚至不小心睡著，感覺上你就像是回到自己的家，那樣的舒服與自在。

許多的小孩其實天生就可以處在這樣的狀態，就像佩佩豬喜歡洗泥巴浴一般，幾乎所有的小孩都愛玩泥巴、 玩水。

這次的營隊中

不但小孩可以踩泥巴成團，我們大人小孩都將一起參與土窯製作的過程。
而土窯是可以利用當地最近可取得的泥土資源，和以當地木材做為能源的，愛自然的好東西。冬天取暖，四季都可烤食物。

［ 一起蓋窯，基本資訊 ］

❤️日期：2022 年（ 民國111 年）9 月17日、18 日（ 兩整天的活動，不含住宿，但毓惠可以幫忙代訂民宿。）

🏵️地點： 新竹縣鎮西堡部落（ 會有附近泰崗部落、新光部落，或是 秀巒部落的孩子們一起參與）

集合地點及交通方式，待報名成功之後才會特別通知，或詢問共乘。

🍄活動內容：

以蓋土窯相關的土團製作（ 或其他自然物如稻草、木頭、竹子等建材的實際運用）為主要活動內容；

但兩天的過程中，因為要共同生活兩天，我們會共同照顧所有的小孩（ 親子 一起來的話，你有可能跟自己的小孩在不同組別，也可能同組，看你們的興趣和特質），

我們會共同分擔四個正餐的準備工作（ 也就是準備午餐和晚餐等）, 當然也會共食，互相分享彼此的快樂與煩惱。

 Ps.給家長的話:

基本上小孩在現場不會被要求一定要做某件事，或是一定不能做某件事，除非孩子的行為影響到其他志工正在進行的工作，或是該件事情會造成資源的浪費（ 如浪費太多水，或是有人撿好要燒材煮飯或取暖，但孩子在玩時會耗用太多木材）,

除了以上兩個但書，我們會好好跟孩子溝通為何不能做，其他的事情只要他想，在那邊唱歌或是看書或是只是滾來滾去，都是可允許的。

所以我也並不保證，像是學校基本學科那樣，孩子來這兩天一定會學習到什麼，或是帶走什麼作品。但他也可能發揮創意捏了一個土偶，並不是我們設計的活動，讓我們驚喜連連！

🥐費用$：

山上部落的小孩和親子，在活動部份是免費參加的，可稱為是志工的一部份。不過想來的人，我會跟家長拿四百元的餐費，有點像是確定你會來的保證金，可以讓我們知道要準備幾人份的食材，以避免有人說要來結果沒來，造成食物的浪費。

外地的親子（ 除非是我帶過的小孩才能獨自來參加）, 我會幫主辦的朋友收取活動費用，可補貼部落孩子的住宿費。

［活動費用］包含：活動前中後的人力、 自然材料的 取得或搬運，也包含贈送每戶一本繪本，還有四餐正餐+兩天下午點心的食材費用 。此次活動並無幫參與者保險，若有需求者請自行投保意外險。

補充一下名額有限：

山上的孩子預計收6位（ 已有4位報名）， 

外地的親子預計收3組(目前有2組正在洽詢) 。 若你報名時已經額滿, 我會跟你說事候補第幾位, 然後會在 9 /10之前跟你確認有沒有候補上.

❤️想來的私訊跟毓惠說即可。我會傳報名表給你填。

以下，我則將我們預備和來參與的大人小孩，分享的這本繪本，其中幾個畫面，來跟大家說說這一次活動的主要概念。

[ 教育理念 ] [ 生活哲學 ] 我們理想中的生活與社會：與周遭自然與人一起共好共榮

緣起

一直想說我帶孩子共學也三年以上了，想要重新寫一下自己對於與孩子一起生活與學習時，所抱持的想法與願景，也說了一年了吧還沒動工～

終於在暑假第一個營隊活動（是由 友善南庄工作室  主辦的  森林的亂蓋派對  的第二梯次有開放親子一起來的）四天三夜結束之後，我決定不吐不快一定要趁熱寫下來這些深刻的感受 ！！

（活動參與者文躍拍攝）

在山上的森林中，大地母親透過藍天與大樹、溫暖的陽光與清涼的雨水，廣闊的空間與和煦的微風，照顧著我們。我們也彼此照顧著彼此，不論大人或是小孩，不論你的能力是多少或哪一方面，當然更不論你的高矮胖瘦膚色種族或喜好。我們希望你好我也好。

早上我們用炭火燒水及煎蛋，輪流負責製作早餐。（活動參與者文躍拍攝）

孩子是跟我們一樣的、完整的人，只是有些特質與大人不同

在我的觀念中，孩子是與我們大人一樣的獨立的人，雖然依據孩子的年齡不同，他可能在能力上有需要大人協助的部份也不同。

但孩子和大人一樣每個都有不同的個性、不同的喜好，有他可以做到的事情、喜歡的事情，也有他討厭的東西、或是偷懶不想做的時候。

因此我對待孩子就像對待我的成人朋友一樣，如果他可以做得到的事情，只是因為偷懶不想做，要我幫忙的話，我會拒絕（即使我有能力幫忙）。因我認為在這樣的時刻我一旦幫忙他，其實是阻礙他的成長的。也許他靠自己的能力慢慢練習，就會越來越進步。

而生活，一直都是靠每個人願意貢獻自己的一份力量，來慢慢完成的啊～

如果他真的需要我的幫忙，但我實在是當時沒有時間或是心力幫忙的話，我也會如實地告訴孩子我目前沒辦法，但是我多久以後或是哪件事情做完以後我是願意幫忙的。如果他不想等的話也可以找別人幫忙。（如果成人朋友需要幫忙我也是一樣的作法）

[ 邁入新的一頁] 毓惠在南庄鄉蓬萊村的生活以及孩子的教育（魔法樂園村)

教育大夢的新一階段：與周遭環境及人共生共榮

緣由：

從2017年8月公佈了工作室暫停常態性共學之後，我一直沒有在這邊發佈更多的近況消息。
一方面是適應新環境的忙碌，一方面是在體制內學校觀察著種種教育百態，有許多心情但有些無法直接闡述清楚（同時自己也在整理）。

在這一年中，與這一群讓我想去蓬萊任教的魔法樂園村的朋友們，有了許多的互動與了解。村民們歷經了各自的工作轉換、居住處的遷移，或是投注心力於不同的主題上。
我們也一起歡笑一起吵架，

暑假也將一起賺錢。

2016年12月我第一次和魔法樂園村的一群朋友到附近的溪流野餐和玩水

最近放暑假了，很多關心的朋友在問我說：
是不是會繼續在蓬萊任教呢？

我的回答是：會繼續留在蓬萊，但不是擔任學校的專任教師。
那接下來的問題就是：
那你要做些事情來維持自己的生活嗎？

我想：是的，我要跟一群人試著發揮自己的專長與潛能，共同讓資源挹注到需要的地方，讓我們一起在自然中過美好的生活。

今年（2018年）在一次和魔法樂園村的朋友在山上的靜心營時的自由畫畫：感覺到森林的美和內心的熱情似乎將要連結且流動了起來

其中一個方法，是我們申請了信義房屋的 "社區一家" 計畫 ( 2018全民社造行動計畫)，打算用申請到的經費來為蓬萊的孩子繼續做事，陪伴他們成長：


目前正在進行  網路人氣票選 （請用 FB 帳號登入，即可投票支持我們）

此申請案在之前（5月）已經通過初審，目前進入網路投票的階段，我們這一組（以團體為申請單位的）如果到最後（8/12）投票數有達到 250票的話，就可以得到這個部分（網路人氣票選，占總成績10%) 的滿分十分喔。
（7月底還有工作坊，我們會去報告，有評審評分和同伴互評，佔70%）


以下則試著說明我們想做的事情：

[ 2017 夏 ] 暑假共學最終回：8/21~25 絹印社（週一至週五每天下午）

這是和學校社團合作的一個一週(每天半日) 營隊

 8/21~25

地點：高峰國小 （新竹市東區高翠路332巷2號）
下午一點半在校門口集合，四點半在校門口解散回家。
兩點到四點是絹印社時間，前後各半小時會讓孩子在校園遊樂設施玩耍，或在教室玩桌遊。


費用：每天三小時共學500元，五天下午共2500元。 含絹印的材料費，不含點心（孩子可自行攜帶）。會將孩子自行製作的一個網版(上面有圖案)  讓孩子帶回家 (如果他想要的話)。

名額：三～四位。（高峰國小學生已有三位報名，教育者是毓惠和助教兩位大人，故師生比為1:4以下）


7/12  晚上開始報名：https://goo.gl/PxHa93，(填寫聯絡資訊後，毓惠會主動聯繫）

第一天會先介紹  印刷  的概念

手工印刷可以製作相同的圖案很多張

第二天開始繪製孩子喜歡的圖案

用暗房及特殊的乳劑將圖案複製到網版上

網版做好以後可以選擇喜歡的顏色印製到手帕上或衣服上

[ 2017 夏 ] 暑假共學之一： 『魔法樂園村』實習村民之 [ 山中生活營 ]

『魔法樂園村』實習村民之 [ 山中生活營 ]

我們將在南庄某山上基地的森林中搭帳過生活

在寒假去過了南庄『魔法樂園村』(附註1) 之後, 大人和孩子的心中總是一直思念著想要再回去那個人和人互相信任互相為對方著想的美樂地, 但實習村民並非只是玩耍, 而是只要生活在一起的每一份子都要負責生活所需的其中一些事情 (如:煮飯或種植蔬菜) 貢獻己力呢~

一放暑假, 我們就迫不及待地要回到南庄,而且這次是要到一個森林裡面共同生活四天三夜.

山裡有參天的大樹, 有潺潺的小溪,超級美麗的!

但在山中生活, 我們同時也要搭帳棚 (或是用自然物搭蓋小庇護所),

   要生火 (最下方用照片詳述, 可能是要煮飯的,也可能是晚上的營火),

要挖土來做廁所 、或是做淨水設備，用竹子削筷子 (可在營隊期間使用)等等，

食物組會採摘野菜，也會幫基地種下香蕉樹或芭蕉樹，

樹林中的樹木盪鞦韆 (朋友Chilin Lu‎拍照)

 我們也可能會用木頭或竹子搭建孩子想要的體能探索基地！（鞦韆只是其中一種最簡單的，孩子會和大人討論他們想做些什麼...跑來跳去爬上爬下的木頭小建物）

附註1:『魔法樂園村』是在南庄幾個家庭與個體戶所組成的群體, 並非地域上的一個村落, 而是一群人有相同的理念而組成的共居共好社群。

基本資訊: 

日期: 2017年7月4日~7日(週二~週五)   四天三夜  (過夜設備請見附註3）

[ 2017 春 ] 105學年度下學期● 週三共學 招生 ～ 與自然更親近的生活

如果孩子們能有一塊可以自由使用的土地.....   

我們想要一起來做些什麼呢？

從之前兩個學期的經驗，我知道：

 孩子喜歡赤腳在泥土上跑來跑去，喜歡探索小溪流和天降的雨水，挖土和玩水幾乎可以說是基本配備，每次必玩。

我呢，想帶孩子用竹子搭建一個小屋（大概只有四面牆壁沒有屋頂），也許可以作為戶外的生態廁所。

想帶孩子種下所蒐集到的種子（水果的種子、路邊或山上撿到的種子、或是毓惠想種而去買的蔬菜或瓜果類種子），看看這些小小的神秘力量，透過雨水和陽光的滋潤可以長大成為什麼樣子？

玉米開花

我也想帶孩子去附近的  三段崎古道  走走，也想去走附近的小溪（簡單的溯溪），帶孩子認識各種樹的樹葉名片，也和可能出現的各種昆蟲或小動物打招呼。

[ 2017 春 ] 105學年度下學期● 週一共學 招生

基本上這個學期仍然延續上學期的共學方式：竹東共學（按此連結）

新增加的部分會放在本篇最末   (共學的主題活動）

（想帶孩子試做在舊達來部落學到的原住民點心：裡面包芋頭粉和豬肉）

共學基本資訊：

時間：每週一 下午13:30 ~ 16:30  (若小孩需提早到、或是延後走，以完成作業、或是等家長接，可與毓惠洽談）。
其中的 1小時～1.5小時，會由教育者主導一個主題活動，其他時間則是由孩子自主決定要做些什麼？只要教育者人力上可負擔、且安全無虞，基本上都會支持孩子想做的事情。若有困難則會與孩子協調。

對象：以大班到小二，最適合。
其他年齡層，若大的孩子不介意與年紀小的弟弟妹妹一起玩（可能要自學生才會週一下午有空吧），毓惠贊成混齡共學。

費用：每次 600 元，可月繳或單次給，月繳無費用上的優惠，但享名額的優先權。
（二月僅 2/20日   一次共學，故和三月的四次共學費用一起給，共三千元。）

師生比及名額：1：4以下，這學期需要滿八人那麼小草老師才會加入，與毓惠輪流主帶。

如果共學孩子少於八位，則毓惠需另外找助教來協助，費用會降為每次500元。（試課的小孩若有家長陪同，不包括在八位的限額以內）



共學的主題活動：

毓惠和小草都會以『手作』來帶孩子創作，小草的手作主題多為藝術創作方面，而毓惠的手作這學期想玩的有：羊毛氈、毛根創作、毛線編織、不織布的小偶（或手提袋）製作等等；

另外還會有科學主題的三個方向：
（1）磁力（推動小車）。
（2）空氣和風（自製風箏、空氣槍、還有幾個小遊戲）
（3）廚房中的溶解（做布丁 、果凍，以及其他）

[ 2016 冬 ] 寒假活動（ 2017年2月）：徵求 『魔法樂園村』實習村民（苗栗 南庄）

 徵求 『魔法樂園村』實習村民

報名網頁：https://goo.gl/tiobKU

緣由：
『魔法樂園村』 位於南庄，是真的有一群村民，其中一戶村民 Friday （和太太、小孩）是我多年前認識的朋友。（有興趣多瞭解可以看他們的 FB 專頁）

在我去拜訪他們之前，我的想像是多年前看過的生態村影片：『全新的我們』裡面那樣，一群生活在一起、互相支持的一個村落。（共同生產糧食、有人負責孩子的教育、有人負責村裡所需的各項事務。）
但一直覺得南庄很遠！ 而他們的生活是我的理想，但覺得和我的實際生活會差距很大。

在我去了之後， 才發現：不但南庄距離竹東其實不遠（因為之前是坐火車到苗栗某站、再轉搭公車過去南庄鎮上），騎車只要一個半小時，而且沿路風光明媚，真是享受！

在騎車從三灣往南庄的路上，路旁的山巒起伏、藍天綠地

 而他們一群人的生活，雖然不一定是住在隔壁鄰居（有幾戶是真的很近），但重點是就像家人一樣的互相協助、不計較付出的多少、或是獲得的多少？

每週二和週三是村民的共同生活日，他們可能會一起去玩、一起工作（一些農事、或是村民的所需），也可能一起想事情、討論彼此關心的主題。

我拜訪的時候，有一次參與他們『研鑽』的機會，『研鑽』是日本開始的理念村集團幸福會（又稱山岸會）所使用的詞，目標是弄清楚自己與群體的關係，但那次也只是其中一個例子，將會有各種各樣不同的樣子。

但我去過一次，就很想再常常造訪，甚至想跟他們一起生活。
這裡真的是一個有魔法的環境和一群人。


而我想帶孩子，來這裡做些什麼呢？

[ 2016 冬 ] 寒假活動：絹印營（及南庄自然生活營預告）

之前已經公佈過的是 1/20 ~ 22  舊達來部落之旅  （有可能會改成兩天一夜）

本篇主要是說明  2/2，3【絹印營 ● 自製水壺袋】活動內容。（並開始 報名 ）

文末並預告  2/6~9 南庄自然生活體驗營  的大致方向。（12月21日之後會公佈詳情）

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以下是今年寒假活動的總覽（按藍色往右的箭頭找到一月）：

絹印可以想成某種手工印刷的方式，需要設計圖案（左方的投影片）、製作網版（右方）

然後可以透過有圖案的網子，選擇顏色後刷印在衣服或手帕上面，可印很多份。

以下是    【絹印營 ● 自製水壺袋】活動說明：

【假日活動：週末】戲劇營：兩天 12/18（日）和 12/24（六）

因為十月的第一次合作，毓惠看到了小吻和孩子們的互動狀況，也看到了孩子從一開始的害羞、緬腆到後來創意的展現及肢體表達的各種可能性，決定我們再繼續第二次的合作。

報名連結：戲劇營報名

 時間：
12/18（日）10:00-1600
12/24（六）10:00-1500

地點：毓惠竹東教室（位置在新竹縣、竹東鎮，大林路的東方御廚附近）

[記錄] 2016 秋冬共學：週一共學，10月主題：理想中的社區

十月 第一次共學時，先用照片和說明來讓孩子理解，我們想要建造（雖然是模型）一個自己最想要住的地方、包含房子和社區。

解說的重點是：
芬蘭親子車廂（交通工具＋需求）
日本哥吉拉溜滑梯（喜歡的物＋事）
蘭嶼老師建溜滑梯房子（老師建房子的動機）
德國工業大學超大型溜滑梯（可能性）

（待續）

[記錄] 當我們能面對演出之前的真實狀況，就是孩子學習與成長的好機會

在我們五月的戲劇營中，孩子們在排演了『媽媽不愛我』的戲劇演出之後，開心的回家等待六月的正式演出。

其中演出老鷹角色的孩子（照片中站在我右邊），當時準備了家裡的一條咖啡色的披肩，兩邊有著毛毛邊，用手抓著揮動時，像極了老鷹拍動著翅膀飛翔呢～

在我們六月四日的 綠市集演出 之前，小老鷹角色的孩子（經過爸媽的提醒）發現自己忘了帶老鷹翅膀了！！

這個發現真是一個晴天霹靂啊～
本來精心準備的道具，居然被留在家裡沒辦法使用！ 她難過地想哭，一直要求爸媽帶她回去拿！
可是距離演出的時間只剩下大約40分鐘而已，如果真的回去拿，有可能會來不及回來演戲。

爸媽（或是其他演員的家長）都建議孩子，想別的辦法：跟市集伙伴借別的披肩或桌布、去書局買大張的牛皮紙剪成翅膀......

但是懊惱而一心想要追求完美的孩子，一時之間卻聽不進去任何的建議（更不用說判斷要選擇哪一個了），心中只是想著：只有那件披肩是最像的！其他都不像老鷹！！

口中喊著：『我要！我就是要！』一面哭喪著臉哀求爸媽帶她回家。

這時候如果你是爸媽或帶演戲的老師，你會怎麼做呢？

六月沃野共學：合陽技術。如何和太陽合作呢？（招收新生）

在野外、在農村，炎熱的夏日 除了躲在樹蔭下吹風，我們能夠怎麼利用源源不絕的太陽光資源呢？

除了豐富的木材、水 資源之外，我們要好好來研究一下，跟太陽合作的技術囉～

[記錄] 週四共學，沃野（農村）的美好 與 教育者的掙扎

從二月到四月，孩子從玩泥巴開始，到現在越來越接近土地

新增說明文字

毓惠喜歡的厚土種植法，種蔥也要幫他蓋棉被（覆蓋物如稻殼）保濕 + 防曬喔

我們讓孩子育苗：花生、玉米和豆子

幫豆苗移植到菜園裡，開始了每週澆水與觀察、記錄生長狀況的長期歷程

插秧。腳踩鬆軟泥巴的獨特經驗。

孩子摸索著把秧苗種下、然後向後退...

看水圳的水如何灌溉稻田

不論是什麼主題，孩子每週幾乎都想要玩水啊～

• 
  

  嵐婷給家長們的信：
  跟毓惠聊了幾次後，我決定將能源的主題做一些調整，而以下是想與大家分享調整的原因和過程～
  
  

  說起來會不會讓家長擔心呢？ 嵐婷和毓惠合作，是我接觸國小以下孩子的開始，哈哈哈！ 於是，每一週我一邊設計課程，同時也一邊檢視這些孩子的需要。
  
  在春節前會談，我的想法主要希望能提供   孩子在其他地方可能學習不到的主題，
  沃野作為一個希望能邁向未來農業願景的團隊，我老是想得很多...XD
  所以才將『能源』設定為課程的第二主題，
  
  但一想到能源，我就開始想帶孩子做 "發電" ， 教案寫了一半，又重新想起那堆玩水的笑臉， 他們現在真的需要知道怎麼發電嗎..........
  好，我果然是想太遠了ＸＤ
  
  當我靜下來喝杯咖啡再思考之後， 我決定重新設定主題，
  我感覺這些玩心重的傢伙，需要的只是更多好玩的事情（毓惠囉唆補充：我跟嵐婷分享我的經驗，這階段的孩子需要許多五感的體驗和觀察），
  
  於是我決定用元素作主題，並試著作為一個分享者， 分享這個元素可以怎麼玩！
  
  所以農耕之後， 第二階段，我們就來玩水吧！ 暫時以四週作為一個段落。
  
  玩水週1 — 突破表面張力的小船
  玩水週2 — 替人們省力的小水車
  玩水週3 — 暫定，雨水會唱歌
  玩水週4 — 暫定，小水滴的旅行 ————— 水的珍貴
  
  
  
  

  毓惠補充：

  我們每兩週仍會定期幫孩子種植 的作物做觀察和記錄，
  偶爾協助稻田需要做的事情。
  
  能源其實離我們不遠，流動的水可以載動小船前進，或是推動水車轉動，都是能源的轉換。
  而未來（不確定是否這學期）我也很期待和孩子一起體驗柴火的力量（植物能轉變成熱能）、或是太陽能郭的烹煮（太陽的光能轉變成熱能）；
  
  我想，我跟嵐婷想一起帶孩子玩的東西，應該是很難在短期內玩完吧？

2016 特色共學課程：農村學堂一部曲（與沃野合作的週四下午共學規劃）

如果農村能成為一個學校.... ?

 （標題與下面這封信，是沃野的許嵐婷撰寫）

親愛的爸爸媽媽：

如果都市內的學習，已使我們分割了知識與實用技能，甚至遠離土地、疏離自然、捨棄生活學習，沃野與毓惠的合作，想要重啟您對學堂的想像。 

沃野為了尋找水源乾淨、空氣清新的環境，才搖搖晃晃地來到了新竹的偏鄉油羅村，這裡的水圳清澈的還能見得到魚蝦和螢火蟲，夜晚的車聲稀少，有的是整夜不停 的蛙鳴蟲叫。 

農村的人們事事不便、也就事事自己來，造就了一身五花八門的武藝，其實仔細的下去分門別類，生火炊飯是物理與家政課，種植作物瞭解環境是生物與地理課，與 長輩互動了解當地的故事是歷史課，一群孩子在這裡合作學習合作完成任務，是團隊合作與磨練心性的核心能力培養，過幾年，孩子慢慢長大，大的再帶著小的，從 學習走到付出。 

我們不需要硬生生的課本教學，我們用自己生活的方式帶孩子共同體驗，在共同操作的過程中，用身教、溝通、傾聽，陪伴孩子犯錯、引導孩子思考、共同解決問 題。 這是我們對於農村學堂的想像，期待你們的參與讓我們圓滿。

戲劇表演社團

因近日對於演戲頗有興趣，歡迎大人或小孩一起來創作！

請留言在此篇，告知孩子年齡、有空的週次和時段，以及聯絡人的 E-mail 或電話，謝謝！

[ 週二共學] 12月科學主題活動

（此篇為草稿，未完成。若有興趣者可留言詢問和您的聯絡訊息）

週二的課後共學，以數學、科學兩個主題輪流進行。

12月是科學主題。

第一次（12/2）是「翻轉陀螺」。

 

這是用乒乓球切掉四分之一以後，做成的陀螺。轉一轉會自動翻到另一面繼續轉喔～

第二次（12/9）預計是「自製一張紙」。

第三次（12/16）蠟燭DIY。

第四次（12/23）浮力實驗1

第五次（12/30） 浮力實驗2

關於我帶小孩玩科學的過程，可參考我在新竹第一年的教學記錄。

[記錄] 2014秋 週二共學 九月記錄之二：自製點心和藝術創作

這學期週二共學（九月）的成員有三位：升小學三年級的自學生（女）、小二自學生（男）、小一在校生（女）。

下午一點到共學教室（家長提供的地點），先寫作業（目前大約半小時可完成）。

之後會先進行主題活動，然後吃點心完是孩子們可自行決定要做些什麼（我會評估可行性、安全性，並陪伴在旁；但不主導）的時間，目前發生過的大部分時候孩子喜歡去戶外跑跳、玩遊戲，有時候則會在室內玩桌遊。

有幾次的主題活動是數學，因為小三的孩子這學期申請在家自學，有些數學單元對媽媽來說不是很熟悉要如何教導，所以由我來負責。

這一篇要記錄的則是另外的兩種主題活動類型～    （此篇目前為草稿，未完整敘述）

（一）自製點心：

[記錄] 2014秋 週二共學 九月記錄之一：數學主題活動

成員：升小學三年級的自學生（女）、小二自學生（男）、小一在校生（女）

（Ps1.本篇記錄聚焦在數學類的主題活動，其他主題活動或孩子自主活動時間的部分，請看以下記錄：1.九月主題活動：自製點心與藝術創作部分。2.自主活動時間記錄）

ps2.因為我們的共學是由孩子自行決定是否參加主題活動（我會請他們一定要先聽聽看這次要做什麼？），所以記錄中的所有事情都是孩子主動（想要）做的事，


 9月16日（九月第二次）我們進行的主題活動是「數學」的「除法」（體制內課本，三上的單元）。

使用兩本「魔數小子」數學繪本 ：「喂，包裹送到」和「呵，還有一張票」。

這兩本繪本的內容，剛好是除法的兩種類型～『包含除』（一隻貓咪有兩隻眼睛，已知有20隻眼睛，請問是有幾隻貓咪？）和 『平分除』（有50張遊樂園的票，要平均分配給五個人，每個人可得到幾張票？）。