[ 一起來蓋土窯吧 • 孩子玩泥巴 ] 九月17日18日邀請親子參加

前言:  

這是我們即將蓋土窯的鎮西堡朋友的基地風景~

 

[ 親近自然，你是哪一種？］

在我的經驗中，說自己喜歡親近自然的朋友，其實有許多不同的差別：

🍀隔著玻璃窗看風景，像是在咖啡廳看窗外、 坐火車經過美麗的自然環境，住日月潭的豪華套房看窗外山景，或是去森林住小木屋但是都不想出門....

好，其實這樣很舒服我知道，我也很享受過。

🌳喜歡爬山、 露營（ 我說的是真正的露營，不是把廚房客廳搬到露營場做同樣的事的那種露營）, 有些人喜歡認植物、 欣賞昆蟲（ 養昆蟲）, 有些人喜歡拜訪神木或是特別大的蕈類，這階段的朋友至少都可以忍受自然環境的真實狀況（ 例如蚊子很多之類的）。

似乎真的有想跟自然做朋友了。

🌲還有一種階段是，你覺得身處在自然中非常自在，在溪裡游泳、或是在草地上滾來滾去甚至不小心睡著，感覺上你就像是回到自己的家，那樣的舒服與自在。

許多的小孩其實天生就可以處在這樣的狀態，就像佩佩豬喜歡洗泥巴浴一般，幾乎所有的小孩都愛玩泥巴、 玩水。

這次的營隊中

不但小孩可以踩泥巴成團，我們大人小孩都將一起參與土窯製作的過程。
而土窯是可以利用當地最近可取得的泥土資源，和以當地木材做為能源的，愛自然的好東西。冬天取暖，四季都可烤食物。

［ 一起蓋窯，基本資訊 ］

❤️日期：2022 年（ 民國111 年）9 月17日、18 日（ 兩整天的活動，不含住宿，但毓惠可以幫忙代訂民宿。）

🏵️地點： 新竹縣鎮西堡部落（ 會有附近泰崗部落、新光部落，或是 秀巒部落的孩子們一起參與）

集合地點及交通方式，待報名成功之後才會特別通知，或詢問共乘。

🍄活動內容：

以蓋土窯相關的土團製作（ 或其他自然物如稻草、木頭、竹子等建材的實際運用）為主要活動內容；

但兩天的過程中，因為要共同生活兩天，我們會共同照顧所有的小孩（ 親子 一起來的話，你有可能跟自己的小孩在不同組別，也可能同組，看你們的興趣和特質），

我們會共同分擔四個正餐的準備工作（ 也就是準備午餐和晚餐等）, 當然也會共食，互相分享彼此的快樂與煩惱。

 Ps.給家長的話:

基本上小孩在現場不會被要求一定要做某件事，或是一定不能做某件事，除非孩子的行為影響到其他志工正在進行的工作，或是該件事情會造成資源的浪費（ 如浪費太多水，或是有人撿好要燒材煮飯或取暖，但孩子在玩時會耗用太多木材）,

除了以上兩個但書，我們會好好跟孩子溝通為何不能做，其他的事情只要他想，在那邊唱歌或是看書或是只是滾來滾去，都是可允許的。

所以我也並不保證，像是學校基本學科那樣，孩子來這兩天一定會學習到什麼，或是帶走什麼作品。但他也可能發揮創意捏了一個土偶，並不是我們設計的活動，讓我們驚喜連連！

🥐費用$：

山上部落的小孩和親子，在活動部份是免費參加的，可稱為是志工的一部份。不過想來的人，我會跟家長拿四百元的餐費，有點像是確定你會來的保證金，可以讓我們知道要準備幾人份的食材，以避免有人說要來結果沒來，造成食物的浪費。

外地的親子（ 除非是我帶過的小孩才能獨自來參加）, 我會幫主辦的朋友收取活動費用，可補貼部落孩子的住宿費。

［活動費用］包含：活動前中後的人力、 自然材料的 取得或搬運，也包含贈送每戶一本繪本，還有四餐正餐+兩天下午點心的食材費用 。此次活動並無幫參與者保險，若有需求者請自行投保意外險。

補充一下名額有限：

山上的孩子預計收6位（ 已有4位報名）， 

外地的親子預計收3組(目前有2組正在洽詢) 。 若你報名時已經額滿, 我會跟你說事候補第幾位, 然後會在 9 /10之前跟你確認有沒有候補上.

❤️想來的私訊跟毓惠說即可。我會傳報名表給你填。

以下，我則將我們預備和來參與的大人小孩，分享的這本繪本，其中幾個畫面，來跟大家說說這一次活動的主要概念。

2020是轉捩點，籌組親師合作社

英國大文豪狄更斯（Charles Dickens）所寫的世界名著小說《雙城記》（A Tale of Two Cities），開場有這麼一段非常著名的話： 這是最好的時代，也是最壞的時代！ 這是智慧的時代，也是愚蠢的時代！ 這是信仰的時代，也是懷疑的時代！

我們所相信的、重要的事情，是真的重要的嗎？金錢、健康、朋友、好的自然環境，今年地球母親很凝重地提醒著我們，好好思考一下對自己真正重要的是什麼？！

在毓惠向宇宙發出了生日祈願之後，宇宙給了我很棒的兩個回應：

三月中我們拜訪了在鎮西堡種植有機蔬菜的朋友，我們討論了想要一起合作共養小孩及食農教育的可能性；三月底在峨嵋的一塊美麗的桶柑果園，正在尋找管理人，我們想要集資、尋人，一起好好照顧這片果園。

一群獨立教育者以及共學的媽媽們，也正在討論籌組『教育合作社』的可能性。

我們正在朝向：共榮、共好、共享的理想社會邁進。

你好，我好，這個社會才會更好。

讓我們拋棄過去互相競爭的資本主義生活習慣吧～

 親師合作社，為你心中理想的教育而投入心力和金錢

合作社是什麼？是小學時代可以去買麵包飲料的合作社嗎？
是，也不只是。

合作社的七大原則，我放在最後一段。

這邊要先說一下，我們為何要創立合作社？

在目前以資本主義為主的社會，學校、實驗教育機構或是大型的補習機構、才藝班，可以有政府補助或是靠  服務量大來壓低成本、創造利潤  ; 但獨立教育工作者卻面臨了客源不穩定、沒有保障（生病或是假日就是放無薪假），因此難以長久經營自己的教育的教育志業。可能要靠其他的方式賺錢，或是撐不下去了就必須轉行。

家長只能在現有的體制教育或實驗教育機構中，選擇可能適合的，然後祈禱自己的孩子幸運碰到好老師嗎？

教育工作者，在進入現有的教育機構任職的時候，可能要放棄一些原則，以配合學校的理念。

【我們需要怎麼樣的教育？】

你可能是家長、教師，可能是學習者，又或是身兼兩者、三者，我們可以集合起來、共同合作，建構出心目中理想的教育環境嗎？

【以住宅合作社為例】

[ 原住民與土地間的連結 ] 書籍推薦：種回小林村的記憶

【種回小林村的記憶 ：大武壠族民族植物暨部落傳承 400 年人文誌】

書籍的出版者（日光小林社區）的書籍介紹網頁：http://www.taivoan.org/ （也可以買書）

生命的根，族群的傳承

你知道你的祖先從哪裡搬到現在的居住地嗎？

你知道生長在附近常見的植物，可以在生活中有什麼用途嗎？

對於現代的都市人來說，也許上述兩個問題並不重要。我們只要能夠有好工作、賺錢與生存，似乎就夠了。但是對於許多人來說，如果不知道自己的根，就像是不知道自己是誰一樣。

在書的前言（第5頁）裡面寫著～

「我們不想讓我們的小孩，忘了他們是誰，」徐銘駿說。

在 2009年莫拉克颱風（又稱八八風災）時，土石流把小林村整個淹沒之後，僅存的居民和從外地趕回來故鄉的年輕人們，遷移到了附近的三個地區居住（小林一村、日光小林、小愛小林），因為永久屋的附近並沒有像之前舊小林村附近一樣有耕種、漁獵或採集的環境，族人們其實非常的不適應，很希望能恢復之前與土地的深厚連結。

每一種植物，都有他們在日常生活中的用途

說到了與土地的連結，我們來舉一些書中的例子：

楠梓仙溪流域種植或採集苧麻。最初是族人自己抽絲編織用。苧麻的纖維是麻類纖維中最長的，強韌潔白、又富彈力與絕緣性，早期從貼身衣物、網袋到繩索，都可用苧麻絲製作。

現在大武壠族的各部落，雖然不再使用苧麻來製作衣服（被化學纖維取代了），但從每年部落重要的『夜祭』中，仍需要準備獻給太祖的重要祭品：苧麻絲，就可以看出過往其對生活的重要性 。

      更簡單的例如用五節芒及台灣芒草等植物來製作掃把，曬乾後綁成一捆一捆來做為火種，或是把芒草心做成美味的『 x 筍』，是美味可口的食材。

圖片來源：https://www.newsmarket.com.tw/shop/product/plants-in-taivoan-apa/

    除了吃的、穿的，一種常見的野花：華薊（如上圖）也由部落的人判斷應該是傳統服飾裡面，刺繡常見的花紋來源。（另外兩種植物：南國薊、圓仔花雖然也有類似的針狀花，但因南國薊是近代才開始使用的外來種，而圓仔花沒有刺刺的，所以應該不是圖案的來源。）
其實華薊的根莖洗淨曬乾以後，可以用來熬煮湯品或泡茶，滋味獨特！

[ 教育理念 ] [ 生活哲學 ] 我們理想中的生活與社會：與周遭自然與人一起共好共榮

緣起

一直想說我帶孩子共學也三年以上了，想要重新寫一下自己對於與孩子一起生活與學習時，所抱持的想法與願景，也說了一年了吧還沒動工～

終於在暑假第一個營隊活動（是由 友善南庄工作室  主辦的  森林的亂蓋派對  的第二梯次有開放親子一起來的）四天三夜結束之後，我決定不吐不快一定要趁熱寫下來這些深刻的感受 ！！

（活動參與者文躍拍攝）

在山上的森林中，大地母親透過藍天與大樹、溫暖的陽光與清涼的雨水，廣闊的空間與和煦的微風，照顧著我們。我們也彼此照顧著彼此，不論大人或是小孩，不論你的能力是多少或哪一方面，當然更不論你的高矮胖瘦膚色種族或喜好。我們希望你好我也好。

早上我們用炭火燒水及煎蛋，輪流負責製作早餐。（活動參與者文躍拍攝）

孩子是跟我們一樣的、完整的人，只是有些特質與大人不同

在我的觀念中，孩子是與我們大人一樣的獨立的人，雖然依據孩子的年齡不同，他可能在能力上有需要大人協助的部份也不同。

但孩子和大人一樣每個都有不同的個性、不同的喜好，有他可以做到的事情、喜歡的事情，也有他討厭的東西、或是偷懶不想做的時候。

因此我對待孩子就像對待我的成人朋友一樣，如果他可以做得到的事情，只是因為偷懶不想做，要我幫忙的話，我會拒絕（即使我有能力幫忙）。因我認為在這樣的時刻我一旦幫忙他，其實是阻礙他的成長的。也許他靠自己的能力慢慢練習，就會越來越進步。

而生活，一直都是靠每個人願意貢獻自己的一份力量，來慢慢完成的啊～

如果他真的需要我的幫忙，但我實在是當時沒有時間或是心力幫忙的話，我也會如實地告訴孩子我目前沒辦法，但是我多久以後或是哪件事情做完以後我是願意幫忙的。如果他不想等的話也可以找別人幫忙。（如果成人朋友需要幫忙我也是一樣的作法）

[ 2017 夏 ] 暑假共學之二： 8月南庄小旅行（共三天兩夜，含單車兩天）

8月14日～16日●南庄小旅行 

 

 前言：

這是完全客製化，為舊生的需求（想要小旅行、想要騎單車）而規劃的行程，如果新生有不理解的地方，可以再留言詢問毓惠。謝謝！

費用：

因為有住宿（民宿）的費用，所以花費會比較高。

小孩單獨參加的費用是4500元，和家長一起參加的因為爸媽會協助分擔交通和照顧的任務，所以優惠為4000元。

名額：
以小孩單獨參加（四人以內）加上 親子共同參加（但白天有些時候會分開活動）（四或五個孩子與他們的家長，希望至少有四台車，且汽車是可載小孩的腳踏車）。


行程規劃：

第一天  大約 11：00  到達   住宿點：頤園民宿（http://www.lfyang.com/e_room.php）
                                                       （小孩合住木屋八人套房，家長自行決定房型）

下午以單車逛南庄老街為主，孩子和大人分開旅行。


第二天：騎車或開車到 白雲寺，與七月初 「山中生活營」相同的地點，爬山（半小時左右腳程）和野炊、玩水等。大人自行決定是否要一起。回程需車輛支援。

住宿點：春谷休閒農場（http://www.821892.tw/room_03.php），小孩合住六人通舖，大人自行決定房型。


第三天：以拜訪蓬萊村（樹杰家）的 小豬和小羊為目標，交通為騎車或開車，因為是山路預估需要家長支援。

附近也有小溪可玩水。可採摘野菜烹煮午餐。

下午四點左右啟程返回新竹。


附註：小孩 （舊生）不想騎車但想參加小旅行的， 也可以報名參加。移動的過程就會搭家長的車。但失去和朋友共同的某些體驗，或是要等待別人騎車到達，以上這些並不會因此退費喔。

[ 2016 冬 ] 寒假活動 2017/1/20 ~ 1/21 兩天一夜 舊達來部落之旅

屏東（三地門）  舊達來部落     親子旅行 （或大孩子的獨自旅行）

2017年一月    20日～21日
暨2016年的六月，我們去尖石鄉的鎮西堡度過豐富而難忘的三天兩夜之後，這次寒假我們要挑戰更遠的部落：
讓我們去到台灣的最南端，體驗住宿於排灣族典型的石板屋住所（以灰黑色的板岩鋪地、砌牆、蓋頂，屋內以木頭做成樑柱），並悠哉地在部落生活三天兩夜。

舊達來的石板屋（圖片來源：http://ecotourism.i-pingtung.com/a/Community/Intro/10/%E9%81%94%E4%BE%86%E9%83%A8%E8%90%BD）

單獨報名的孩子，新生需（升）小三以上， 舊生請洽毓惠詢問。

[ 2016 秋冬] 本學期週間共學規劃總覽 and 12月新班開設

這學期差不多過了一半，不過每日的共學都還有一～二個名額，而最近突然有許多電話和 FB訊息詢問，家長不確定現狀與上學期末的招生簡章是否有所差異，所以我整理了一下目前的下午共學如下：（詳細內容請按連結進去看）

地點與性質等如下	週一共學	週三共學	週五共學
地點	竹東	橫山鄉	竹中火車站集合
性質	室內、手作、藝術創作	自然體驗、農耕	小旅行
共學時間	13：30～16：30	14：00～17：00	13：00～17：00
費用	500元　（註1）	700元（註2）	700元（可單次報名，註3）

註1：週一共學有兩位教育者輪流主帶，目前的小孩人數其實不足以支撐教育者的生活，故若12月仍無招生滿額（8位），則會調高收費。
10月主題活動的記錄請看：＿＿＿。

註2：週三共學的地點和費用在12月也有可能調整，確定後會公佈於此部落格。

註3：週五共學是移動式的小旅行，可能會坐火車、公車等，故費用除了本來就會有的人事費、點心費之外，還包含了交通費、門票等支出。不一定每週都有共學，但訂出了旅行地點後，單次參加者需在一週之前確認報名。


以上表列僅是基本資訊，不過共學最重要的（在毓惠看來）其實是在於孩子在安全的環境與教育者的陪伴之下，有機會自主安排學習的內容和速度、想要進行的遊戲方式和規則；以及孩子在與同儕頻繁地互動中，能練習理解他人的想法或感覺，並能充分表達、與他人協商，在彼此有影響的事務上達到共識。

六月沃野共學：合陽技術。如何和太陽合作呢？（招收新生）

在野外、在農村，炎熱的夏日 除了躲在樹蔭下吹風，我們能夠怎麼利用源源不絕的太陽光資源呢？

除了豐富的木材、水 資源之外，我們要好好來研究一下，跟太陽合作的技術囉～

[記錄] 週四共學，沃野（農村）的美好 與 教育者的掙扎

從二月到四月，孩子從玩泥巴開始，到現在越來越接近土地

新增說明文字

毓惠喜歡的厚土種植法，種蔥也要幫他蓋棉被（覆蓋物如稻殼）保濕 + 防曬喔

我們讓孩子育苗：花生、玉米和豆子

幫豆苗移植到菜園裡，開始了每週澆水與觀察、記錄生長狀況的長期歷程

插秧。腳踩鬆軟泥巴的獨特經驗。

孩子摸索著把秧苗種下、然後向後退...

看水圳的水如何灌溉稻田

不論是什麼主題，孩子每週幾乎都想要玩水啊～

• 
  

  嵐婷給家長們的信：
  跟毓惠聊了幾次後，我決定將能源的主題做一些調整，而以下是想與大家分享調整的原因和過程～
  
  

  說起來會不會讓家長擔心呢？ 嵐婷和毓惠合作，是我接觸國小以下孩子的開始，哈哈哈！ 於是，每一週我一邊設計課程，同時也一邊檢視這些孩子的需要。
  
  在春節前會談，我的想法主要希望能提供   孩子在其他地方可能學習不到的主題，
  沃野作為一個希望能邁向未來農業願景的團隊，我老是想得很多...XD
  所以才將『能源』設定為課程的第二主題，
  
  但一想到能源，我就開始想帶孩子做 "發電" ， 教案寫了一半，又重新想起那堆玩水的笑臉， 他們現在真的需要知道怎麼發電嗎..........
  好，我果然是想太遠了ＸＤ
  
  當我靜下來喝杯咖啡再思考之後， 我決定重新設定主題，
  我感覺這些玩心重的傢伙，需要的只是更多好玩的事情（毓惠囉唆補充：我跟嵐婷分享我的經驗，這階段的孩子需要許多五感的體驗和觀察），
  
  於是我決定用元素作主題，並試著作為一個分享者， 分享這個元素可以怎麼玩！
  
  所以農耕之後， 第二階段，我們就來玩水吧！ 暫時以四週作為一個段落。
  
  玩水週1 — 突破表面張力的小船
  玩水週2 — 替人們省力的小水車
  玩水週3 — 暫定，雨水會唱歌
  玩水週4 — 暫定，小水滴的旅行 ————— 水的珍貴
  
  
  
  

  毓惠補充：

  我們每兩週仍會定期幫孩子種植 的作物做觀察和記錄，
  偶爾協助稻田需要做的事情。
  
  能源其實離我們不遠，流動的水可以載動小船前進，或是推動水車轉動，都是能源的轉換。
  而未來（不確定是否這學期）我也很期待和孩子一起體驗柴火的力量（植物能轉變成熱能）、或是太陽能郭的烹煮（太陽的光能轉變成熱能）；
  
  我想，我跟嵐婷想一起帶孩子玩的東西，應該是很難在短期內玩完吧？

[ 2016 新年新希望 ] 我們一起共養小孩吧～

再過幾天即將進入新的一年，雖然說每天的時間都是一樣地運轉著，不會因為是哪一個特別的日子而有所不同，但剛好在這個時候我想提出一項新的共學運作方式，期待有家長可以共同來促成。就當作我的2016 新年新希望吧～

有志一同的家長們，讓我們在跨年的時候許下願望，讓老天爺聽到我們集體的聲音吧！！

源由

因為身旁有些猶豫著要不要讓孩子自學（或是不去上幼稚園）的朋友，我通常協助分析各種可能性、但並不遊說她決定讓孩子自學，因為這是一項對家長來說需要付出非常多心力的學習歷程，我無法代勞。但總是希望這群家長可以互相認識、結盟，不但彼此支持著向前走的勇氣，也能像大學時代分享「共同筆記」一樣可以互相分享彼此在這條路上所吸收的訊息、在陪伴孩子的過程中所思考過的種種心得。

另一方面，我在新竹帶課後共學的這三年來，累積了一些經驗，也深深覺得孩子需要的是他可以信任的環境（包含固定的場域、可信任的大人），和可以自由運用的時間、以及喜愛的同儕（不一定是同年齡的），反而不一定需要去上某些「課程」（學習特定的知識或能力）。（註解1）
也就是說，我們要創造的是一個共同的環境，就像提供好的土壤給植物一樣，孩子會在這其中靠著自己的能力慢慢地成長。

在比較早期的農村或眷村中，孩子在自家的附近、社區中，就可以獲得這樣的成長機會。
但現代社會裡，因家長的工作關係或是對社會安全的不信任，孩子常被關在安親班或家中，無法自由地去拓展生活經驗、 累積和同伴的相處經驗、以及面對各種事情去想辦法解決的學習過程。

因此，我們才需要 人工地為孩子創造一些適合的環境。