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2014年12月16日 星期二

[寒假活動] 三合院中傳承生活智慧:生火、培養好菌、露營.......(2月3日和4日)

# 日期:2015年2月3日、4日      (接近額滿,仍可詢問)

# 兩天一夜,在三合院住宿一晚。


Ps. 因三合院的地點變更,故原來放的三合院照片必須移除。已經決定新的地點在新埔。(之後會放上新地點的照片)


在三合院可以做什麼呢?



我希望透過實做,分享一些舊時農村社會的生活智慧:

簡單的劈柴生火取暖、培養好菌來做優酪乳或水果酵素(還有鹽麴醃製新鮮蔬果)、

晚上的露營、白天在附近採野菜、做落葉書籤.......






 

又或是,什麼都不做,坐在院子裡看著白雲藍天、曬溫暖的冬陽 。就覺得很幸福~

 

# 費用及紀念品:











想用這個很特別的陶磁杯子做優酪乳,加深孩子的印象。 (目前
買到8個,所以依據報名順序的前8位孩子會送給你帶回家喔)

 

 

費用:兩千元。(含午、晚、午共三餐,保險、人力、場地、教材等)


2014年12月4日 星期四

[ 週二共學] 12月科學主題活動

(此篇為草稿,未完成。若有興趣者可留言詢問和您的聯絡訊息)

週二的課後共學,以數學、科學兩個主題輪流進行。

12月是科學主題。

第一次(12/2)是「翻轉陀螺」。

 
這是用乒乓球切掉四分之一以後,做成的陀螺。轉一轉會自動翻到另一面繼續轉喔~

第二次(12/9)預計是「自製一張紙」。

第三次(12/16)蠟燭DIY。

第四次(12/23)浮力實驗1

第五次(12/30) 浮力實驗2

關於我帶小孩玩科學的過程,可參考我在新竹第一年的教學記錄。

2014年12月2日 星期二

[記錄] 到底什麼是「共學」? 12/2 週二共學的幾個例子

  到底什麼是「共學」?

 
常有新認識的家長,問我「什麼是共學啊?」「你們共學時在做什麼呢?」

對我來說,課後共學時所做的事情,我所帶的主題活動其實是一個媒介,而最主要的是孩子們在共學的時間與空間中,有機會接觸到(基本上是互相有)善意的同儕,和有耐心(不容易大驚小怪)的大人,讓他們在這樣的環境中練習去掌握自己與他人的界線、面對自己的不足並願意去努力,也學習瞭解自己到底要的是什麼? 不靠別人、不被威脅利誘的,去為自己所要的目標做努力。

前面這些話,可能要身歷其境的孩子和大人才能體會。

所以,就讓今天這四位  "總是在共學時吵吵鬧鬧地、但又總是問我「xxx下一次會來吧?」然後帶好康的東西來分給朋友、寫作業要一起、吃點心也要一起的" 小女孩(希望、心願、安安、天晴),來擔任女主角們,為各位示範幾則例子吧~

第一幕:寫作業的掙扎 (與  拿捏打鬧之間的分寸)


今天希(三年級、目前在家自學),要寫今日要完成的幾頁國字練習;一年級的安在她慣用的座位上很快速地寫著作業(她今天稍晚居然跟我說她喜歡寫作業,實在是少見的孩子)。較晚到的心(小一)和晴(小二),心情上還不想開始寫作業,在餐桌上、攤開的作業前,笑著、鬧著、分享著什麼。(我會提醒他們早些寫完作業就可以做想做的事情。拖越久越沒有自己的時間)

希覺得他們太吵,喊了幾次都沒有效果,把小房間的木門拉起來(其實根本就沒什麼隔音效果)。心覺得不希望有門隔著,想要進去小房間,跟同班同學的安一起寫作業,所以要求希把門打開。(這裡我有插手幫忙,我也不希望門關著,雖然聲音可以互通,但總是看到情況比較安心)

 後來不知怎樣(我去廁所回來),因為晴在希的作業本上畫了一個愛心(背景說明:希跟晴是感情不錯的朋友,晴的作業有疑問時,希大部分時候都願意主動幫忙),希開始用搔癢的方式鬧晴,心也跟著 "幫忙" 。

一開始當然是兩邊都笑著玩鬧(晴會說「不要弄我」但是表情是笑笑的),到某個時刻我發現晴的表情不對, 好像要生氣了的樣子,我趕緊阻止心繼續弄,同時看到晴想要用腳踢心。(因為我阻止所以沒有踢到)

我趕快幫忙兩邊翻譯對方的感覺,並求證,讓心瞭解晴在不高興什麼,也讓晴知道她有責任當自己開始「真的」覺得不舒服的時候,不能再跟之前一樣笑著說「不要弄」,而要很認真、表情嚴肅地制止對方,才不會讓那不舒服一直累積、漲滿到剛剛那樣想動手的程度。

而晴也說出對希也有一點不高興,因為她搔癢太多次了,相對於只是「在作業簿上畫了一個心」來說,似乎超過了。我相信希也能瞭解。

這大概就是我前面說的『練習去掌握自己與他人的界線』吧。

[12月假日活動] 跟著毓惠去看藝術展(12月28日週日)

日期:2014年12月28日(週日)

集合時間與地點:新竹火車站,早上 8:30 集合。(預計坐8:50的自強號)

藝術展地點:台中,國立美術館。

國美館是我最喜愛的美術館,展場的設計很寬敞、服務人員很親切、各種公共設施都完善。當然,館外的大草坪和幾個有趣公共藝術(雕塑品),也是我喜歡來這裡的重要原因。

當然美術館最重要的是藝術品。以我之前的經驗,這個館所規劃的展覽,一方面很平易近人(常看到許多爸媽帶著小孩,或是年輕情侶、老伯伯老太太攜手來逛展覽),另一方面又有很多具有創意的 作品,讓人覺得很驚豔!

主要看展目標:
一、跟著線條去旅行(教育展)

2014年12月1日 星期一

寒假(2014-2015)活動:自助旅行(2月13日和14日)(已額滿)

1/15已額滿,有興趣的報名則會排在後補,最晚於活動前一週寄發行前通知時可補上。

前言:自助旅行是一個很適合孩子開始練習 "獨立自主" 的歷程,不過家長的心臟同時也要很強,可以接受孩子因為 "不熟練"(剛開始練習嘛) 所發生的各式各樣小小失誤。

以下,是我們曾在暑假自助旅行梯隊宣傳時的文字,同樣適用於這次寒假的自助旅行,只是時間較短(暑假是五天四夜,寒假這次是兩天一夜)。

在自助旅行中,練習 『擇己所愛,愛己所擇』的能力

也許,在大多數的家庭旅遊中,大人是決定 "要去哪裡玩?怎麼去?" 的主要規劃者,除非孩子很強烈地反對(可能用哭鬧的方式,或是用不合作的方式),可能才會改變預定的規劃。

而我們的這五天,就是孩子自己規劃、執行的旅行。
過程中將會有享受自由的快樂、遇到困難或挫折時的沮喪與互相幫助,當然也會有承擔責任後的成長,與獲得 "想要達到的目標"、"旅行中的美好" 所產生的成就感與滿足。

Ps.對於孩子們在旅程中可能發生的事情,可參考這兩次的記錄:
1. 2013暑假 【光合  諸羅山自旅  第一梯次(駿逸毓惠組)】
2. 2014三月假日活動:宜蘭自助旅行

擇己所愛:
一、旅程自己規劃:(以新竹縣、苗栗縣、宜蘭縣為主)
  我們會在寒假之前,邀集小孩來討論,依據他們的期待和興趣,進行資料查詢、路線規劃,然後開始做行前準備。
(毓惠會提供幾個建議行程,但最後將交由所有參加的孩子討論後決定實際要去的行程。新竹縣和苗栗縣市因交通路程較近,宜蘭則是因為有朋友在那裡,住宿費用會節省很多。)

二、旅費自己規劃如何運用:
毓惠每日會將固定金額的旅費(包含吃的、交通費用、住宿費等)交給孩子,讓孩子練習自行運用。
教育者會提供建議、並分析各種決定的優缺點;但決定權在孩子身上(當然,若後果與孩子的身體安全有關,教育者會干涉該決定)。若無法接受此點,家長請勿報名。

愛己所擇:

常常在家庭活動中看到孩子哭鬧或唉唉叫著:很累、不要走路,或是吵著要買某些東西。在這次的旅行中,我們將陪伴孩子去看到在自己的決定之後,將會有什麼結果~有些是享受,有些是得承擔某些可能不太喜歡的後果。但既然是自己的決定,也無法怪罪別人。

我們也希望孩子能透過任何他喜歡的方式(寫作、畫圖、照相)來記錄下旅程中的點點滴滴~ 美麗的、快樂的、辛苦的、懊悔的…;當旅程結束後,看到記錄下來的畫面,都將會喚起腦海中印象深刻的記憶。
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以下則為本次(寒假)自助旅行的
基本資料:

寒假(2014-2015)活動:單車生活營(2月8日~11日)地點在彰化鄉間

 [  單車(鄉間生活體驗)營 ]

營期共四天,孩子可報名  兩天一夜(前兩天或後兩天)或是四天三夜。

#集合時間:
(1)2月8日(週日)早上八點(參加前兩天,或是四天者)
(2)2月10日(週二)早上八點(參加後兩天者)

#集合(解散)地點:新竹火車站

# 解散時間:
  (1) 2月9日(週一)晚上八點(參加前兩天者)
(2)2月11日(週三)晚上八點(參加後兩天的、或四天者)

#報名條件與名額:
1.需自備單車,我們會安排單車和人一起坐火車過去彰化。
    (如果真的沒有車子但又很想參加,可以跟民宿商量借用他們的車。但要幸運地找到和孩子身高適合的車子,無法保證。若是大人的身高就比較沒問題。)


2.孩子需國小二年級以上,具備生活自理能力。
    (若舊生是小一而有興趣參加的話,請恰詢毓惠共同評估可能性)

3. 報名人數滿六位則開辦此營隊,滿九人則額滿。(若孩子人數為7人~9人時,除了毓惠之外還會有兩位助教協助。若為六人,則是總共兩個大人帶。)

#住宿地點:彰化社頭的「舒宿」背包客棧。

ps/社頭是一個 早上會有肉車、菜車等小貨車載運生活物品來賣的小鄉鎮。
卻也有著可以DIY襪子娃娃的觀光「襪」廠可以參觀。


寒假(2014-2015)活動:手作生活營(1月28日~30日,加上2月的其中四天)

「手作生活營」:

日期共有以下七天可選(主題內容稍有變動,亦會視當天小孩狀況及興趣做調整)

生活營地點: 竹東共學教室  (連結內有照片和介紹)

生活營時間:一般是早上九點到下午五點(九點前、五點後的半小時是彈性時間,家長有需要提早或延後接送小孩,請告知毓惠)。若時間有調整,以行前通知內的為準。


A. 1月28日(週三) 大班年紀至小五       (尚有1個名額)
 早上
各種神奇的植物種子、體驗無患子的神奇作用,還有自製泡泡水(研究泡泡膜的特性)等。

樹枝拼黏的藝術創作

下午(可自選)
圍棋一小時,木頭雕刻,自己做玩偶:手套偶、襪子玩偶、明信片小布偶等。




B. 1月29日(週四)接受五歲以上孩子至國小五年級    (已額滿,可排候補)

主題一、樹木掉落的枝幹可以做什麼?   我們來生火和做木頭玩具(彈弓等),也可以繼續做木頭雕刻及樹枝拼黏的藝術創作喔。



下午(可自選)
圍棋一小時,可以自製麵包或 pizza,放進生火後的磚窯來燒烤喔~




C. 1月30日(週五)國小孩童。  (已額滿,可排候補)

早上:自製午餐 (可做 pizza )和    一種下午點心。

下午是主題三、自己做衣服和飾品:編織、串珠、幫自己或玩偶做衣服、紙黏土吊飾、膠珠拼豆等。也可以學習圍棋一小時,或是其他的棋類(如:跳棋、象棋),還有桌遊。


2014年10月6日 星期一

[記錄] 2014秋 週五共學 九月記錄

這是測試


[記錄] 2014秋 週二共學 九月記錄之二:自製點心和藝術創作


這學期週二共學(九月)的成員有三位:升小學三年級的自學生(女)、小二自學生(男)、小一在校生(女)。

下午一點到共學教室(家長提供的地點),先寫作業(目前大約半小時可完成)。

之後會先進行主題活動,然後吃點心完是孩子們可自行決定要做些什麼(我會評估可行性、安全性,並陪伴在旁;但不主導)的時間,目前發生過的大部分時候孩子喜歡去戶外跑跳、玩遊戲,有時候則會在室內玩桌遊。

有幾次的主題活動是數學,因為小三的孩子這學期申請在家自學,有些數學單元對媽媽來說不是很熟悉要如何教導,所以由我來負責。

這一篇要記錄的則是另外的兩種主題活動類型~    (此篇目前為草稿,未完整敘述)

(一)自製點心:

[記錄] 2014秋 週二共學 九月記錄之一:數學主題活動

成員:升小學三年級的自學生(女)、小二自學生(男)、小一在校生(女)

(Ps1.本篇記錄聚焦在數學類的主題活動,其他主題活動或孩子自主活動時間的部分,請看以下記錄:1.九月主題活動:自製點心與藝術創作部分。2.自主活動時間記錄)

ps2.因為我們的共學是由孩子自行決定是否參加主題活動(我會請他們一定要先聽聽看這次要做什麼?),所以記錄中的所有事情都是孩子主動(想要)做的事,


 9月16日(九月第二次)我們進行的主題活動是「數學」的「除法」(體制內課本,三上的單元)。

使用兩本「魔數小子」數學繪本 :「喂,包裹送到」和「呵,還有一張票」。


這兩本繪本的內容,剛好是除法的兩種類型~『包含除』(一隻貓咪有兩隻眼睛,已知有20隻眼睛,請問是有幾隻貓咪?)和 『平分除』(有50張遊樂園的票,要平均分配給五個人,每個人可得到幾張票?)。

2014年9月14日 星期日

[記錄] 2014秋 週四共學 第一次和第二次(9月10日)

2014秋季    週四共學  收五歲、六歲等學齡前的孩子

第二次 9月10日  我們有七位小孩~小樹、程程、阿米、慈慈、妍妍、豆豆、郭奕



這次我們在竹北三王宮的廟旁涼亭和大樹下活動