創造特殊而難以取代的美好經驗
2014年 1/21~22 竹東生活營
該怎麼描述這兩天一夜裡面所發生的大大小小數十件事情、還有可能上百段有意思的對話呢？！
我只能告訴自己：無法把所有的都包含在內，只能做到一些切面，設法呈現出整體的樣貌，那就夠了。要不然我就會無法下筆啦～
第一天：
我們等全部的孩子都到了以後，說明這個營隊是「不打人、不罵人」的，但還是有一些團體要遵守的規則～包含身為主人的我對於空間的規劃（說明教室空間的範圍）、物品的使用（教室內可自由取用，教室之外的地方可以看但不能自己拿，需要的話要跟大人借用），還有注意事項（關於安全的），需要他們為自己、為他人想清楚行為的後果。
然後我們先解說了今日行程，說明這是建議，可以調整的。
而孩子迫不及待的想出發去樹屋探險啦！
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| ＊這是在大鄉里的「自然步道」研究路的入口處附近，這個樹屋是社區的小孩和大人合力搭建的喔。 |
[小故事：走路去樹屋的路上]
1.全長大約20～30分鐘的路程，一開始是在馬路邊，我們練習著又能自由行走和聊天、又能注意自己的安全。然後經過一座土地公廟，我們請土地公保佑這兩天順利安全。我會先預告接下來會看到什麼，請孩子們尋找：包括了路邊一間「雨果國際學校」、OK便利商店（也就是研究路右轉），還有接下來一根根畫在電線杆上的長頸鹿（寫著「大鄉自然步道」）。因為找著、找著，路途也就因此充滿了樂趣。
2.我會讓喜歡走快的大孩子帶路，並請他們在回頭看得到我的距離內，讓我確定他們是安全的。
當然，途中也有小小的迷路（錯過了一根長頸鹿電線杆）後來又修正路線，或是碰上了另一群大人小孩而混亂了一下，但大致上孩子都很有興致、也有能力，為自己和同伴走一條探險的路。
[小故事：樹屋和繩索吊橋的挑戰]
樹屋讓每個孩子都很興奮！但對於每個孩子來說，是不同的挑戰。有的孩子，一溜煙就上了樹屋，快快地走上繩索橋，一步一步邁開大步。有的孩子，先在樹下觀望，等到覺得準備好了，才慢慢地攀爬木梯。年紀小的，我會主動詢問是否需要協助？
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| ＊當你克服心中的擔心，願意試著去做一個你很想嘗試的事情，那就是學習與進步的開始！ 不論你的速度多快或多慢，不需要跟別人比較，只要是完成自己想要達到的目標，那就是值得驕傲的。 |
第一天下午：
吃完飯回到教室，我們先安靜休息一個小時左右（睡不著的孩子休息一下後，起來做一些靜態活動），再做「廚房實驗室」：紫色高麗菜的變色實驗、還有自製點心。
（這兩個部分，已給參加的家長照片分享和過程解說。在此暫略）
[小故事：自己洗碗]
通常我們共學的時候，也包括這次營隊，我都會讓孩子自己負責自己用餐完後的餐具清潔。當然也會有孩子想偷懶，說「你是大人耶，為什麼你不能幫我們洗？」。我都會說：「我只幫忙你做 "你做不到的事情"。而我覺得你可以自己洗碗，沒有問題。」。如果他當時不想做，我就會分析並堅持：「你可以選擇現在就洗，還是等一下再洗。反正你回家前要自己洗，沒有人會幫你洗。但我不確定放久了會不會更難洗？」而通常孩子評估之後，都不會拖太久。
第一天晚上：晚餐、電影、搭帳棚、洗澡和睡前聊天
[小故事：搭帳棚]
小一小二的孩子，即使有野外露營的經驗，通常也都是大人搭帳棚，小孩協助。這次反正在室內搭，時間又充裕，我讓四個孩子自己想辦法。有一點經驗的孩子喊著「我會、我會」但只顧著自己做卻沒辦法跟大家一起合作，這邊起來了那邊塌下去，很難完整搭起來。四歲多的璘璘可能覺得太難，跑到旁邊自己找書看了起來。三人和我搞了半天總是差一點（其實朋友借我的帳棚有一點點小故障），小羽覺得應該需要全部的人都幫忙才能搭起來，主動跑去跟璘璘說：「我們需要你，你可以來幫忙嗎？」還貼心地幫她把正在看的頁數做標記以便等一下可以繼續看。璘璘來了以後，撐住四個頂點，我努力弄最上面的交叉處，還真的成功搭起來了！
我相信這次的經驗，讓孩子體驗到了如何靠自己解決困難，如何分工合作，而成果又是多麼的甜美～孩子興奮地把睡帶拿進帳棚（先鋪了一層巧拼墊之後），開始躺著聊天。（搭帳時太忙沒有照相，搭好後的照片如下）
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| 最小的孩子睡小帳棚 |
[宿營體驗]
在一個不是家裡的地方洗澡、睡覺，對孩子來說是一種挑戰（有一點點難），又有一點新奇。很多朋友一起吃飯、一起看電影，聊著有的沒的、自己知道的發現的喜歡的事情，又是一種很特別而難忘的經驗。更不用說在帳棚內、隔著帳棚，與朋友聊天的趣味了～
這次先在室內搭帳練習，下次（暑假）就可以在院子搭帳棚睡覺。再繼續進展，我們就可以去山上、去海邊，進行真正的野外露營了。但是，我希望是靠孩子自己的力量來完成，大人只提供必要的協助、或安全上的照顧。
剛好晚上天氣很冷（冷氣團來襲），我擔心著孩子不知道會不會踢被，睡前、半夜探看，還好大家都睡得很熟，也把被拉得緊緊的。
第二天：山中生活一日體驗
第二天，我們吃完早餐，準備好需要攜帶的物品，就出發去新竹客運竹東總站搭公車。
目的地是「水田林道」。路程約一個小時。
我會告訴孩子在哪裡找到我們要搭的公車路線，並查出可以搭乘的時刻。我們也會在等公車時玩耍（總站還蠻寬敞安全的），或是瞭解票價、比對免票的身高尺等等。
[人算不如天算]
意外狀況1：本來算好搭到「水田部落」站牌後，走路一小段就可到達登山口。可是司機說因為道路施工大車進不去，所以我們只能坐到「新樂」站。還好我開了自己的小汽車，本來是要當作備用車，以防在山上有急需時無交通工具可下山。現在只好用汽車來回接駁，並讓孩子分別在「新樂國小」和水田步道入口前的大草坪等待。
意外狀況2：在山上我有借三年級的大孩子使用相機，結果在一次 "不知道按了什麼鍵" 之後，她跑來說照片只剩下一張！
所以，老天爺讓大家只能自己去山上體驗那裡的風光囉～
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| ＊在這個（鴛鴦谷餐廳的）草坪上，孩子興奮地跑上跑下斜坡，躲起來讓別人找不到，還有我們的第一次登山爐煮湯體驗。 |
[小故事：討論 "在哪裡煮？" 過程及結論]
本來的打算是去山上一個橋邊煮湯的，但是有小孩在還沒開始走的時候就已經肚子餓了，而且想要多玩一會。因為時間的確有比預計的晚了（來回接送），而且在這裡要分公糧給大家背，如果先煮了吃，就可以少背一些東西了。
但是有幾個孩子比較想要在山上煮，叡叡說「來投票吧」，我說「我們可以調查看看大家的意見如何？但不要就因此決定。」，調查結果想去山上煮的有三位，想在草坪就煮的有四位。我問叡說：「然後呢？投票完了，可是他們還是想去山上煮啊。如果我們強迫他們照多數人的決定，他們心中一定有著不舒服。」「我們能不能試著瞭解一下他們的原因，然後一起來想一想有沒有什麼大家都覺得舒服的辦法？」
董說了想在溪邊煮，感覺比較有意思。大家想了想，後來我提議：「那我們本來有兩組材料，就改成一組在這裡（草坪）煮，一組在山上煮，如何？」，終於獲得大家一致的同意。
[登山爐煮湯體驗]
我們學習了如何使用登山爐和登山瓦斯來起火，然後取用水龍頭內的山泉水，加上事先準備的玉米農湯包以及玉米粒（匆忙中忘了帶蛋！），輪流做上述那些事還有攪拌、控制火候，最後一鍋熱騰騰的玉米農湯就完成了。大家都一致同意：山上冷冷的空氣中，喝著熱熱的湯，真是特別的享受啊！
[走在山路上]
大家在山路上，看鳥、看花、看石頭，好不悠閒。（發現的植物果實，照片都不見了！實物應該有在小孩帶回家的塑膠袋內吧）
好朋友聊著天，有的孩子則拉著大人的背包玩，或是奔跑一段再等人。沒有人說走不動或不想走。（但其實路程對五歲的孩子來說算不短的）
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| ＊還有這個璘發現的落葉地毯，踩在上面真的很厚、很舒服喔～ |
[小故事：搶樹枝]
我跟幾位大小孩走在前面，憶涵跟璘、樹和董走在比較後面。當我聽到聲音回頭發現的時候，董已經搶過了長長的樹枝，樹仍想搶回來，卻被董用樹枝揮到了幾下，開始哭了。
我看出兩個人都想要那根樹枝，但不知前面有何故事？我先請兩人分開，請董不要揮動樹枝，說「看起來你們心裡都不太舒服，我們來一起想想辦法。」一開始試了幾個建議，兩人不接受。我邀請其他孩子加入幫忙想辦法「有什麼方法，可以讓他們兩個人都接受的，覺得舒服的？」
後來璘想到一個方法，說可以輪流拿啊。綺還更精確地建議說：可以到瀑布的時候，再換小樹拿。小樹哭著同意了這個提議。
但不知道是什麼動念，只聽到董說：「我覺得我現在沒有那麼需要這個了。」然後主動把樹枝拿去給小樹。超帥氣的！
大家都鬆了一口氣，覺得真是佩服董啊！
[到達橋邊，煮另一鍋湯，有些孩子下溪水玩]
我先帶第一批到的孩子從橋旁邊走到小溪流邊，取了水準備上來煮湯。幾個孩子想在溪邊玩，我確認有帶毛巾的，並叮嚀褲管捲起，衣服不弄濕，然後看著他們的安全。
妗開始學習自己煮湯，而叡很強地在溪水中找到了螃蟹、蝦子，讓其他的孩子羨慕並想跟他一樣。
我們一面吃著行動糧（水潤餅或是麵包）一面喝湯，玩水的小孩上上下下，憶涵抓不準倒給每個孩子的份量（雖然有問過共幾個人要喝了），後來湯不夠了只得再加水，最後喝的璘評論著說：「這根本不是玉米濃湯，是熱開水裡面有玉米粒而已嘛！」，還真是精確啊。
[時間不夠，沒有繼續前進往瀑布走]
就在這個橋邊，在溪邊的玩夠了，想探險的也走了一小段，然後好幾個孩子說想回家了，剛好我們也需要早點到登山口（以便有時間用汽車接駁兩趟回公車站牌），所以我們也就決定不繼續往瀑布走（下次找爸媽來吧），而是下山回登山口囉。
我們出發前，背好自己的行李，也幫地上的每個垃圾找到主人（要帶去山下丟）。讓山上土地回覆本來面貌：
[小故事：當小孩說「你這樣很吵耶」的時候]
下山時，這三個年紀較小的孩子走在一起，因為綺喜歡在山路上唱歌，有時候會重複同一首歌，有一次璘喊到「你這樣很吵耶。」，我幫她翻譯成比較不具攻擊性的語言～「你是說。這樣的聲音讓你覺得不舒服嗎？那我們一起來想想辦法～」
後來慢慢地，我們研究出怎樣的音量、或是怎樣的情況（唱對方喜歡的歌）會讓一起走的朋友覺得比較舒服？
三位朋友也就能繼續愉快地一起旅行～
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| ＊在時間充裕的情況下，讓小孩自己面對真實生活的挑戰，像是算人數和金額、跟司機叔叔買公車票，可以增加孩子對學習的熱情（小孩票價四十幾，對二、三年級的孩子來說可是有點挑戰性的數學呢），也是成功經驗能建立孩子自信的好方法。 |
[補充2個小觀察 ]
＊說出心裡的話：
孩子面對世界萬物、同儕互動，其實有很多感覺和想法；但有時為了事情趕快能順利進行，我們沒有機會讓他充分表達。那真的很可惜。我在面對孩子的時候，總是盡量把該做的事情給予很寬鬆的時程，當孩子有話想說的時候，我會靜靜地等待，用眼神詢問，常常會聽到許多有趣或是深刻的感覺或發現。（可惜沒有時間一一記錄下來）
有的孩子，從 "想" 到 "說" 會需要比較多時間，中間會有空白時段，我也示範給其他孩子看：當你可以靜靜地等待，就能聽到她真實的聲音。孩子慢慢也學起來了，我有一次看到妗彎下身子詢問另一位孩子，並且耐心地等待她回答，讓我很感動！
＊我發現孩子很喜歡 可以滾來滾去的東西：
平常的圓球、彈珠就不用說了，（下面這張是彈珠滾道）
孩子還喜歡讓自己也滾來滾去：
像這樣讓本來直立的帳棚倒下來、順著圓弧度滾著，或是在新樂國小的一個水泥斜坡上，不同的孩子不約而同想到了橫躺著滾下坡的遊戲；只有安全上無虞（還有媽媽們洗衣服辛苦了！），我會讓孩子盡情地嘗試。透過這些嘗試，不但有趣，更是孩子認識世界的方式。
結論
我所努力的，似乎是創造一個安全的環境，介紹有趣的事物給孩子，讓孩子能發展出自己面對世界的態度和方法，創造自己和同伴們一次次獨特而難忘的體驗與回憶。
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