＊為什麼毓惠想做這些事？
親愛的爸爸媽媽～每一次看到孩子的真摯笑靨，專注地投入當下的那種快樂，我就會覺得可以陪伴他們真是幸福！ （我自己還沒有小孩，但未來將會有）
但每一次看到孩子和同伴爭執而鑽進牛角尖出不來、或是和父母的期待不同而受到責罵與委屈時，我就會希望自己有力量可以幫助他們。幫助孩子長出自己的能力，相信自己是好的，也知道如何表達自己的感受或想法，讓周遭的世界朝著希望的樣子轉變。當然，也希望孩子有能力和意願，為周遭的人做出一些貢獻。
所以，不論多累，不論收入有多少，我希望自己每天每天，都能陪伴孩子，也都能讓自己更有力量去幫助孩子和家長。
＊毓惠可以提供的協助：
PS.在2017年9月~ 2018年6月期間，暫停下列2、3、4 服務。2018年7月開始，恢復 3、4 的活動開設。
1.親職教育諮詢（視情況將評估是免費諮詢或收費服務）。
2.國小學童的課後共學（一～六年級，上課日的下午，收費）。 （此部分更詳細說明）
3.在家自學的單日或多日共學規劃與執行。
4.假日活動（含週末及寒暑假），不定期規劃，週末的活動大約每個月一次（亦可洽談固定舉辦的可能性）。寒暑假則有多種活動可選擇。
不論平日共學或假日共學，共學的內容可能包含：自製玩具、藝術創作、故事創作與表演、桌遊或戶外探險等等。
共學的內容僅是媒介，主要目標則是讓孩子對於自己的生活、自己有興趣投入的事物，產生熱情並願意付出心力、且為自己的行為負責。另一個重要目標則是協助孩子有機會練習與同儕之間的相處，能夠如實地表達自己（想法或感覺），並能傾聽和理解別人的想法或感覺。我們相信，在這樣的「自主」能力培養之下，孩子能夠面對未來變化萬千的環境，找到自己安身立命的路。
＊毓惠的教育大夢：
在民國100年，我從受雇者轉為「獨立教育工作者」（沒有老闆，亦無工作薪資的保障），支持我下定決心的是一個對理想教育的想像，當時我稱之為「教育大夢」：
“ 說是大夢其實也不大，只是因為這個夢需要許多的資源與眾多家長的牽成，所以需要一段時間的累積、以及人事時地物各方面的適時出現，才有可能實現。
我心中的理想教育：
環境將是在一個充滿人文氣息與自然環境豐富的場域中（具體的想像是一個鄉下的四合院，但屋內有許多許多的書籍與影片），
人物是一群充滿好奇的大人與小孩，
獨自或是成群地在做著自己好奇而探究的事：不論是閱讀、做科學實驗、或是討論自己關心的問題、計畫著要拜訪哪些地方與人物，種植可食用植物（這個以後會再解釋），當然還有在空地或是草地上嬉戲、打拳、跳舞等等那種身體的自由奔放。
更細緻來看：這裡的孩子眼中都有著好奇而清澄的目光，大人和小孩都有照顧自己以及關心別人的能力與意願，沒有恐懼或是害怕，充滿想像力與實踐的渴望。 ”
當時我也設定了一步步 實踐我的教育夢想 的步驟，現在看來也許需要修改了。大致上目前應該是 屬於第二階段。
＊毓惠的專業成長背景：
先暫時寫下簡短介紹，容我之後補充～
1.清華大學 化學系畢業（生命科學輔系）
2.數理教育研究所（國立台北師範學院，今日之「國立台北教育大學」）之「科學教育組」畢業。
3.畢業後第一份工作：全人中學（全台灣第一所體制外中學）之科學教師。約三年半。
4.（台中）道禾實驗學校，國小部導師和自然老師、國中部生物科教師。
5.帶領台中的國中階段自學生，進行科學課的共學。
＊ 2014春季開始 平日共學中的某一天 and 假日活動（包含暑假、寒假）的 共學地點 在：
竹東共學教室 介紹
2014年春天：每週五在竹東共學
2014年秋季：每週三在竹東共學
2015年春天：每週三、四在竹東共學
2015年秋天：每週三在竹東共學
2016年春天：每週三在竹東共學
2016年秋天：每週一在竹東共同 ( 每週三在沃野)
＊ 若想瞭解更多，請看右方側欄（靠最下方）過往的痕跡 下方有兩個部落格～
聯絡方式：亦在右方側欄（靠中間處）。 歡迎與我聯繫。
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